Para terminar con la investigación acerca del municipio y el
Ayuntamiento, los alumnos de Tercero pudieron visitar el Excmo. Ayuntamiento de Yecla para resolver las últimas dudas, dónde la técnico de turismo les realizó una visita guiada.
El Alcalde de Yecla, Marcos Ortuño Sóto, recibió a nuestros alumnos y fue entrevistado para LosOjosDelGiner Tv, muchas gracias por el recibimiento y por la entrevista concedida.
Os dejamos una cuantas imágenes de la visita.
El viernes 14 de junio fue el turno de nuestro alumnos de segundo, la visita a las dependencias municipales fue muy bien acogida por nuestros alumnos, pudieron hablar con el Alcalde Marcos Ortuño sobre dudas y preguntas del muncipio, así como con la técnico de turismo que les disipó algunas dudas.
Durante el mes de junio los alumnos de segundo han tenido la suerte de llevar a cabo un taller de robótica impartido por uno de los padres del aula, Dani Carro, ha sido el conductor de este taller donde los más pequeños han puesto a prueba su destreza y lógica, aplicada a vehículos, una experiencia muy interesante y divertida.
Nuestra maestra Virginia García nos ha escrito este artículo tan interesante...
La clase de Primero es un compendio del trabajo de varios/as investigadores/as
que son nuestros/as referentes. Entre ellos/as, tenemos la influencia Howard
Gardner, un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard
que, tras muchos estudios sobre las capacidades cognitivas, desarrolla la
teoría de las Inteligencias Múltiples, concepto que rompe con el paradigma de
una inteligencia única y cuantitativa
para abrir camino al nuevo concepto de una mente plural en la que habitan
varias inteligencias autónomas que interactúan entre sí.
La educación que se enseña tradicionalmente
en las aulas se empeña en ofrecer contenidos y procedimientos enfocados a
evaluar los dos primeros tipos de inteligencia: lingüística y
lógico-matemática. No obstante, esto resulta totalmente insuficiente en el
proyecto de educar a los alumnos en la plenitud de sus potencialidades. Nosotros,
sin embargo, bajo nuestro marco teórico damos cabida al hecho de que un/a alumno/a pueda ir muy bien en matemáticas y a
la vez tener dificultades en la lectura y que otro/a niño/a posea una
sensibilidad especial para la música y otra menor en el plano interpersonal.
Para desarrollar las potencialidades cognitivas en nuestra clase, tratamos
de explorar qué inteligencias tiene un/a
niño/a más desarrolladas y por tanto, cuál es el camino más fácil de aprender
para él/ella, así como facilitar vías al desarrollo de aquellas otras más
alejadas, proporcionar herramientas metacognitivas a través de esta toma de
conciencia y finalmente visibilizar la excelencia de todos/as y cada uno de
ellos/ellas, ya que estamos convencidos de que todos y todas la tienen.
De tal manera hemos estructurado la clase, en espacios que hemos llamado “ambientes”
y que desarrollan las 8 inteligencias clasificadas por esta teoría:
lingüístico-verbal, lógico-matemática, visual-espacial, musical,
corporal-kinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista.
Ningún niño/a es mejor ni peor que otro/a, pero sí distinto/a. Einstein no era
más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias
pertenecen a campos diferentes. Y en esta diversidad está nuestra riqueza, la
riqueza de nuestro Primero, el motor que nos mueve cada día a aprender, a
crecer…y a (con)vivir.
El pasado 1 de junio, tuvo lugar la entrega de medallas de las actividades deportivas del Excmo. Ayuntamiento de Yecla, en el complejo deportivo Juan Palao Azorín, en el que los más pequeños disfrutaron de diversas actividades: con rocódromo, tirolina, juegos, etc...
Además tuvo lugar la entrega de medallas correspondiente al curso 2018/2019, en el que l@s alumn@s del centro disfrutaron del espléndido día.
Nuestro alumnos de primero, han visitado durante todo el mes de mayo el "aula de mercadillo" para asi practicar con suma,restas,conocer las distintas monedas y billetes, lo han pasado genial. Aprender de forma práctica es divertido y útil.
Los alumn@s de primero han ido trabajando a lo largo de
estos los últimos meses la iniciación al método científico. En el trimestre
pasado comenzaron con la realización de predicciones y anotaciones a partir de
la plantación de lentejas, y en este trimestre han aprendido a través de la
realización de dos talleres de experimentos.
Para ello, han contado con la
ayuda de unos grandes científicos que no son otros que sus mamás y papás.
En esos talleres los niñ@s han
aprendido cosas alucinantes como: pinchar un globo con cítricos, realizar un
tornado con botellas, experimentar con líquidos no newtonianos y crear pasta de
dientes para elefantes, entre otros.
Tanto les ha gustado
que se han apuntado la receta para hacerlos en casa. ¡Esperamos que no se hayan
olvidado de ningún ingrediente!
